Requisitos de Negócio (BRD)
📋 Documento de Requisitos de Negócio (BRD)
Section titled “📋 Documento de Requisitos de Negócio (BRD)”1. Visão Geral
Section titled “1. Visão Geral”O Academic Companion é uma plataforma de inteligência acadêmica desenvolvida para acompanhar estudantes e pesquisadores ao longo de sua trajetória universitária, consolidando informações acadêmicas, científicas, profissionais e pessoais em um ambiente unificado.
O sistema busca reduzir a fragmentação atualmente existente entre plataformas acadêmicas, permitindo que estudantes compreendam sua evolução, identifiquem oportunidades e tomem decisões mais informadas sobre sua formação.
O produto é concebido como um mecanismo permanente de acompanhamento da trajetória educacional, atuando como uma camada de inteligência capaz de transformar informações dispersas em conhecimento estruturado.
2. Objetivo de Negócio
Section titled “2. Objetivo de Negócio”O principal objetivo do Academic Companion é permitir que estudantes universitários tenham uma visão integrada, contínua e estratégica de sua trajetória acadêmica.
O sistema possibilita que informações produzidas em diferentes contextos sejam consolidadas em um único ambiente, reduzindo perdas de informação, aumentando a visibilidade sobre oportunidades e apoiando processos de tomada de decisão. A gestão da vida acadêmica migra de uma postura reativa para uma atuação orientada por dados e planejamento.
3. Problemas Identificados
Section titled “3. Problemas Identificados”3.1 Fragmentação de Informações
Section titled “3.1 Fragmentação de Informações”Os estudantes utilizam diversas plataformas independentes para realizar atividades acadêmicas. As informações encontram-se distribuídas entre portais institucionais, ambientes virtuais de aprendizagem, currículos científicos, redes profissionais, sistemas de comunicação e arquivos pessoais. Não existe uma visão unificada da trajetória.
3.2 Perda de Histórico
Section titled “3.2 Perda de Histórico”Grande parte das experiências relevantes vivenciadas durante a graduação não é registrada adequadamente. Consequentemente:
- Conquistas são esquecidas;
- Aprendizados deixam de ser documentados;
- Evidências são perdidas;
- Experiências tornam-se difíceis de recuperar em momentos decisivos.
3.3 Baixa Visibilidade de Oportunidades
Section titled “3.3 Baixa Visibilidade de Oportunidades”Muitas oportunidades acadêmicas não chegam aos estudantes adequados: bolsas de estudo, editais de apoio, congressos científicos, intercâmbios, grupos de pesquisa e vagas de estágio. O acesso frequentemente depende do acaso ou de redes informais restritas.
3.4 Dificuldade de Planejamento
Section titled “3.4 Dificuldade de Planejamento”O estudante frequentemente tem dificuldades para visualizar a carga acadêmica global, requisitos de disciplinas futuras, tempo estimado para formatura e alinhamento com objetivos de médio e longo prazo.
3.5 Reconstrução Repetitiva de Evidências
Section titled “3.5 Reconstrução Repetitiva de Evidências”Informações necessárias para editais, processos seletivos de pós-graduação, currículos, portfólios profissionais e relatórios de bolsas precisam ser reconstruídas manualmente e de forma repetitiva ao longo de toda a formação.
4. Público-Alvo e Stakeholders
Section titled “4. Público-Alvo e Stakeholders”Público Primário
Section titled “Público Primário”- Estudantes de graduação (ênfase em quem busca construir trajetória além da sala de aula).
Público Secundário
Section titled “Público Secundário”- Estudantes de pós-graduação (Mestrado e Doutorado);
- Pesquisadores e bolsistas de Iniciação Científica;
- Alunos extensionistas e participantes de empresas juniores.
Público Futuro
Section titled “Público Futuro”- Egressos universitários;
- Profissionais em formação continuada e pesquisadores independentes.
Stakeholders Indiretos
Section titled “Stakeholders Indiretos”- Professores, orientadores e coordenadores de curso;
- Instituições de ensino superior e grupos de pesquisa acadêmica.
5. Capacidades de Negócio (Business Capabilities)
Section titled “5. Capacidades de Negócio (Business Capabilities)”O Academic Companion é estruturado em torno de 8 capacidades fundamentais de negócio:
| Código | Capacidade | Descrição |
|---|---|---|
| CB-01 | Construção da Memória Acadêmica | Registrar, categorizar e recuperar eventos, vivências práticas, reflexões, marcos e produções ao longo do tempo. |
| CB-02 | Consolidação de Dados Multidisciplinares | Reunir dados acadêmicos formais, produções científicas, atividades extracurriculares e histórico profissional. |
| CB-03 | Construção do Perfil Acadêmico Dinâmico | Representar de forma estruturada formação, interesses, objetivos de curto/longo prazo e competências declaradas. |
| CB-04 | Planejamento Acadêmico Estratégico | Apoiar o planejamento semestral de disciplinas, créditos, metas de estudo e planos de carreira de longo prazo. |
| CB-05 | Descoberta e Matching de Oportunidades | Coletar, categorizar e cruzar editais, bolsas, intercâmbios e eventos com o perfil do estudante. |
| CB-06 | Gestão e Verificação de Evidências | Transformar vivências em evidências verificáveis (certificados validados, produções, patentes e portfólios). |
| CB-07 | Assistência Acadêmica Inteligente | Oferecer copiloto conversacional capaz de consultar a trajetória, responder dúvidas contextuais e auxiliar candidaturas. |
| CB-08 | Acompanhamento da Evolução (Analytics) | Monitorar a aquisição de competências, identificar lacunas formativas e gerar diagnósticos temporais de evolução. |
6. Fontes de Informação Integradas
Section titled “6. Fontes de Informação Integradas”- Acadêmicas: Portais institucionais, histórico escolar, matrículas e calendários acadêmicos.
- Educacionais: Ambientes Virtuais de Aprendizagem (ex: Moodle, Canvas).
- Científicas: Plataforma Lattes, repositórios de artigos (arXiv, CrossRef) e patentes.
- Profissionais: LinkedIn, registros de estágios e experiências de trabalho.
- Técnicas: GitHub (commits, pull requests, issues e repositórios de projetos).
- Pessoais: Diário em voz/texto, notas rápidas e calendários pessoais (Google Calendar).
7. Resultados Esperados e Métricas de Sucesso
Section titled “7. Resultados Esperados e Métricas de Sucesso”Resultados Esperados
Section titled “Resultados Esperados”- Centralização em tempo real de toda a vida acadêmica do indivíduo;
- Maior sucesso no aproveitamento de oportunidades institucionais e financeiras;
- Redução drástica do esforço para comprovação de competências e atividades complementares;
- Tomada de decisão consciente sobre carreira acadêmica vs. mercado.
Indicadores-Chave (KPIs)
Section titled “Indicadores-Chave (KPIs)”- Número de experiências e memórias registradas por usuário ativo;
- Taxa de aderência e visualização de oportunidades recomendadas;
- Volume de evidências e certificados catalogados;
- Frequência semanal de utilização e retenção em múltiplos semestres.
8. Limites de Escopo (O que NÃO é o Academic Companion)
Section titled “8. Limites de Escopo (O que NÃO é o Academic Companion)”Para assegurar foco e excelência, as seguintes funções não pertencem ao escopo do Academic Companion:
- Gerenciamento de Projetos e Tarefas em Equipe: Gestão de sprints, quadros Kanban e times colaborativos pertencem ao Project Hub;
- Ambiente de Aprendizagem (LMS): A plataforma não ministra cursos nem substitui o Moodle;
- Rede Social Aberta de Postagens: A ferramenta prioriza o estudante e sua trajetória individual, não feeds públicos de engajamento social.